Um projeto de Aprendizagem em Serviço uniu estudantes da Universidade Católica Portuguesa no Porto e alunos do ensino secundário profissional da Escola Secundária Augusto Gomes. A iniciativa envolveu tutoria para a construção de CVs, simulações de entrevistas de emprego e partilha de experiências no campus da Foz.
O campus da Universidade Católica Portuguesa (UCP), no Porto, acolheu dezenas de alunos do ensino profissional da Escola Secundária Augusto Gomes (ESAG) para uma experiência imersiva no contexto universitário e organizacional. A visita marcou o encerramento do projeto “Oficinas de Apoio à Inserção no Mercado de Trabalho”, que teve como principal propósito dotar os jovens das ferramentas necessárias para uma transição segura e sustentada para o mundo laboral.
Esta iniciativa desenvolveu-se no âmbito de um projeto de Aprendizagem em Serviço, integrado na unidade curricular de “Recrutamento, Seleção e Integração de Pessoas” do Mestrado em Psicologia e Desenvolvimento de Recursos Humanos, da Faculdade de Educação e Psicologia (FEP-UCP), e do Mestrado em Gestão (especialização em Recursos Humanos), da Católica Porto Business School (CPBS).
Reciprocidade pedagógica: impacto na comunidade e na formação
O projeto baseou-se num modelo de benefício mútuo, promovendo a articulação entre a teoria académica e a prática em contexto real. Ao longo do semestre, os estudantes da UCP foram desafiados a aplicar os seus conhecimentos numa intervenção real, centrada na preparação de alunos do ensino profissional para a transição para o mercado de trabalho. Este trabalho implicou uma articulação progressiva entre as duas instituições, incluindo momentos presenciais na escola e, posteriormente, a receção dos estudantes do ensino secundário na universidade, culminando numa experiência imersiva de simulação de entrevistas de emprego. As oficinas práticas foram desenhadas tendo como foco a elaboração e otimização de currículos vitae (CV) e a preparação comportamental para processos de seleção.
"O projeto foi desenhado numa lógica de reciprocidade pedagógica, em que ambas as partes aprendem através da interação, da prática e da reflexão sobre situações reais", explica Filipa Sobral, coordenadora do Mestrado em Psicologia e Desenvolvimento de Recursos Humanos da FEP-UCP e responsável pela coordenação da iniciativa.
O encerramento do percurso formativo materializou-se no campus da Católica com uma simulação real de entrevistas de emprego. Nesta dinâmica, os alunos do ensino profissional testaram o seu posicionamento e receberam feedback estruturado e especializado por parte dos mestrandos.
Consolidação de competências técnicas e humanas
Para a equipa do gabinete de psicologia e para a direção da ESAG, a intervenção revelou-se um contributo valioso para o percurso dos estudantes do ensino profissional. Gisela Baltazar, psicóloga escolar, e Sandra Gomes, adjunta da direção, afirmam que o projeto se configurou como um "acelerador de competências humanas e técnicas", permitindo "capacitar os alunos para planearem com maior segurança o seu percurso após a conclusão do ensino secundário".
Paralelamente, a iniciativa constituiu uma oportunidade de aprendizagem experiencial crucial para os estudantes da FEP-UCP e da CPBS. Foram mobilizadas e aprofundadas competências técnicas e comportamentais fundamentais na área dos recursos humanos, nomeadamente a condução de entrevistas, a avaliação de candidatos com base em critérios estruturados, a comunicação interpessoal, a escuta ativa e a tomada de decisão.
Simultaneamente, o projeto promoveu competências transversais como a responsabilidade social, a adaptabilidade e a capacidade de trabalhar com públicos diversos.
Aproximação estratégica entre níveis de ensino
Mais do que uma resposta técnica às exigências do mercado de trabalho, a iniciativa veio mitigar barreiras institucionais e sociais entre o ensino secundário/profissional e o ensino superior. Filipa Sobral salienta o impacto institucional desta proximidade, referindo que o projeto permitiu que os alunos do secundário profissional encarassem a universidade como um contexto acessível e relevante para a continuidade de estudos.
Por outro lado, a docente sublinha que a experiência permitiu aos estudantes da Católica compreender melhor as trajetórias formativas e profissionais dos jovens que se preparam para ingressar no mercado, potenciando o desenvolvimento de práticas mais inclusivas no futuro exercício das suas profissões.
Com a implementação deste projeto, a FEP-UCP reitera o seu compromisso com a ligação à comunidade, evidenciando a relevância da Aprendizagem em Serviço na formação de profissionais socialmente conscientes e tecnicamente preparados.
