Avaliação externa

AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS
Uma Estratégia de Afirmação e Reconhecimento Social
Uma dinâmica de Melhoria sustentada da Ação Educativa
Coordenação científica: Professor Doutor José Matias Alves (jalves@ucp.pt)

ENQUADRAMENTO
A Católica Porto tem tido uma presença relevante no âmbito da formação avançada nos domínios da Administração e Organização Escolar, Supervisão Pedagógica e Avaliação de Escolas.
Por outro lado, o Serviço de Apoio à Melhoria da Educação (SAME) tem estabelecido dezenas de protocolos com escolas e agrupamentos e trabalhado nos domínios do apoio ao desenvolvimento profissional e organizacional, melhoria do sucesso escolar, autoavaliação e ensino profissional. No ano letivo de 2011-2012, realizou a primeira avaliação externa de escolas, utilizando uma metodologia inovadora, compósita, participada, rigorosa e colocada ao serviço da promoção da melhoria dos processos e resultados.
Essa avaliação implicou uma equipa multidisciplinar de 5 professores da Faculdade de Educação e Psicologia, dezenas de horas de trabalho de campo, um trabalho minucioso de devolução de resultados junto de todos os atores educativos, e a elaboração de planos de melhoria da ação educativa.

METODOLOGIAS
Foram usados diversos métodos que permitiram validar os resultados obtidos, nomeadamente:

Análise de conteúdo com recurso à tecnologia NVivo
Entrevistas semiestruturadas
Observação de atividades pedagógicas
Observação de aulas em todos os anos de escolaridade
Painéis semiestruturados com representantes de todos os grupos
Inquéritos por questionário

RESULTADOS
Os resultados obtidos foram considerados muito valiosos por todos os stakeholders, nomeadamente direção, administração, coordenadores, professores, associação de pais, uma vez que a avaliação funciona não apenas na lógica de espelho, mas na lógica de implicação, mobilização e compromisso para uma renovação da ação.
O processo e o produto desta primeira avaliação externa será objeto de uma publicação científica numa revista internacional.

CAMPOS DE AVALIAÇÃO
Os campos em avaliação organizam-se em duas grandes áreas: as orientações para a ação educativa (em que se analisam e avaliam todos os documentos orientadores da ação) e a ação educativa propriamente dita.

No campo da ação educativa, avaliam-se os seguintes domínios e subdomínios:

1. Resultados

1.1. Resultados académicos
1.2. Resultados sociais e pessoais

2. Processos de organização escolar

2.1. Projeto educativo
2.2. Modelo curricular
2.3. Clima e cultura organizacional
2.4. Lideranças
2.5. Comunicação interna
2.6. Autorregulação e autoavaliação

3. Processos de sala de aula

3.1. Organização do processo de ensino-aprendizagem
3.2. Equipamentos e materiais didáticos
3.3. Métodos de ensino
3.4. Relação pedagógica
3.5. Clima de sala de aula
3.6. Avaliação das aprendizagens

4. Relação com as famílias e os contextos

4.1. Relação com as famílias
4.2. Relação com a comunidade de pertença

ESCALA DE AVALIAÇÃO
Para a avaliação de cada campo /domínio é usada a seguinte escala de classificação: Excelente | Muito Bom | Bom | Suficiente | Insuficiente

A partir de setembro de 2012 o SAME presta este serviço de avaliação externa, numa primeira fase, a escolas do ensino particular e cooperativo.

EQUIPA DE AVALIADORES
José Matias Alves (coordenador científico) - jalves@ucp.pt
Ilídia Cabral
Luísa Mota Ribeiro

INFORMAÇÕES E CONTACTOS
Para mais informações, por favor contatar:
Francisco Martins Telf.: 226 109 200 (ext. 183) | Email: fmartins@ucp.pt