Artigo de opinião de José Matias Alves, da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa.
A gramática organizacional tradicional da escola — baseada em turmas fixas, horários rígidos e compartimentação disciplinar — já não responde aos desafios do século XXI.
Com base no artigo School leadership and organization in times of complexity: paths to a collaborative and regenerative school, propomo-nos fazer uma leitura da escola como sistema complexo, interativo e adaptativo, cuja gramática organizacional tradicional — baseada em turmas fixas, horários rígidos e compartimentação disciplinar — já não responde aos desafios do século XXI.
