O aumento do conjunto de fatores, que tem vindo a complexificar a ação dos dirigentes escolares suscita, simultaneamente, a necessidade de uma permanente atualização e formação, a fim de responder a renovados desafios no quadro de ação da administração e direção estratégica das escolas. Tal significa que os líderes escolares, aos mais variados níveis das escolas/agrupamento, devem ser capazes procurar novos métodos de ação, baseados num maior conhecimento técnico e científico, pelo que lhe serão exigidas mais e melhores competências de liderança e de gestão.
O questionamento e a reflexão sobre a ação levaram-me a procurar este Mestrado. Acabou por tornar-se uma oportunidade, correspondendo a necessidades e a expectativas iniciais. Ajudou-me a melhor compreender a realidade quotidiana, a acionar velhos e novos conhecimentos de forma mais aperfeiçoada, a definir, de forma sustentada, orientações e a identificar meios para a concretização de projetos, numa perspetiva sistémica, que auxilia a capacitar aqueles que connosco trabalham. Competência e qualidade foram as palavras-chave deste Mestrado. Para além de nos permitir sermos mais competentes no futuro, proporcionou-me a obtenção de chaves de leitura de tendências, identificar e antecipar cenários, para além da vontade de melhoria e aprendizagem permanentes.
