Lurdes Veríssimo, Marisa Costa e Isabel Castro, membros do projeto ACT - Aprender com Todos, publicaram, em conjunto com as alumni Francisca Miranda e Catarina Pontes, um artigo na Frontiers in Education sobre a preponderância da consciência fonológica para a prevenção das dificuldades de aprendizagem. Este artigo, entitulado "The Importance of Phonological Awareness in Learning Disabilities’ Prevention: Perspectives of Pre-School and Primary Teachers", resulta dos estudos de mestrado das alumni sobre esta competência pré-académica e as dificuldades de aprendizagem encontradas nos primeiros anos do ensino básico.

Veríssimo, L., Costa, M., Miranda, F., Pontes, C., & Castro, I. (2021). The Importance of Phonological Awareness in Learning Disabilities’ Prevention: Perspectives of Pre-School and Primary Teachers. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.750328