Publicado no 7.º volume da New Trends in Qualitative Research, apresenta um estudo exploratório sobre o modo como a grounded theory tem vindo a ser utilizada na investigação em educação inclusiva, identificando as principais dimensões estudadas e opções metodológicas adotadas. A grounded theory é uma metodologia particularmente útil neste âmbito na medida em que poderá contribuir para a construção de teoria acerca das experiências de inclusão em múltiplos contextos, potenciando o caráter empoderador de modelos e teorias dirigidas para públicos em maior risco de exclusão. Por isso, apesar de exploratório, trata-se de um trabalho relevante no campo de estudo da Educação.
