Neste tempo de competição desenfreada, de desregulação dos direitos básicos e do Estado de Direito, a boa escola é a que educa seres humanos competentes, comprometidos e colaborativos e criativos.
Como profissional da educação há muitos anos e como investigador e autor com centenas de publicações científicas no campo da educação, não posso deixar de aqui expressar um profundo lamento a raiar a indignação em relação aos arautos das parangonas das dez melhores e das dez piores escolas. Considero quase um ultraje público este tipo de propaganda.
Tomo como referência a “pior” escola do concelho do Porto [lugar 630, segundo o Expresso, lugar 556 na ordem geral e 544 no ranking de superação, segundo o PÚBLICO] Para esta análise convoco John MacBeath e David Hopkins dois dos mais reputados especialistas internacionais e um livro em edição pela Câmara Municipal do Porto (no prelo) e que realiza um estudo empírico de cada uma das escolas públicas da cidade. A abordagem metodológica implicou um questionário administrado a professores e alunos, Grupo de Discussão Focalizada com lideranças intermédias, entrevista semi-estruturada ao diretor e partiu do pressuposto teórico dos autores em referência de que “cada escola [pode ser] uma grande escola”. Tudo depende das questões, dos óculos que usamos, do que queremos ver, observar, analisar e compreender.
