Ilídia Cabral, professora da Faculdade de Educação e Psicologia, da Universidade Católica Portuguesa, 

Ilídia Cabral disse hoje que, em Portugal, a avaliação se centra no lado sumativo e “menospreza” o lado formativo..

“A nossa prática avaliativa ainda é demasiadamente diretiva e, mesmo o feedback que damos, centra-se mais na avaliação sumativa, menospreza quase a avaliação formativa que respeita o tempo de aprender dos alunos”, referiu a docente, na V Jornada Pedagógica da Associação Portuguesa de Escolas Católicas (APEC) que está a decorrer no Centro de Estudos de Fátima.

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