José Matias Alves

Associate Professor / Researcher

José Matias Alves

Associate Professor / Researcher

Generic Bio

José Joaquim Ferreira Matias Alves is an Associate Professor at the Faculty of Education and Psychology of the Portuguese Catholic University. He has published or organised 149 books and 85 chapters in books. 47 scientific articles published in specialist journals, 37 texts published in newspapers or magazines, 4 editorial participations in magazines. He is Coordinator of the Final Report Evaluation Commission of the area Education Sciences and Policies_FCT [2016-18; 2019_22]. Deputy Director of the Faculty of Education and Psychology (2011-2021). President of the Supervisory Board of the Portuguese Society of Education Sciences (since 2017...). Member of the Scientific Committee of the XIV Congress of the Portuguese Society of Educational Sciences (2018), Member of the Organizing Committee of the XV Congress of the Portuguese Society of Educational Sciences (2020) - Supervisor of 68 Master Dissertations, 14 Doctoral Theses and 2 Post-Doctoral in the area of Educational Sciences; Member of the Scientific Council for the Evaluation of Teachers (2008) - President of the Municipal Assembly of Gondomar (2009-2013) - Director-General of Secondary Education (1994-1996).

Areas of Research:

Educational Sciences

Sub-areas of Research:

Publications

Paper

(Des)conexões entre a autoavaliação de escola, as lideranças e os professores

José Matias Alves & Diana Soares (with Lídia Serra). 2024. Revista Portuguesa de Investigação Educacional

Maria Raul Xavier holds seminar on “Alcohol and Pregnancy” at the Comillas Pontifical University

Sociedade Civil: E depois da morte?

Cerimónia de Bênção e Entrega de Diplomas aos graduados dos Mestrados

José Matias Alves

José Matias Alves

Generic Bio

(Des)conexões entre a autoavaliação de escola, as lideranças e os professores

A avaliação em interação

A escola e o 25 de abril – visões de professores

Autonomia e flexibilidade curricular

Avaliação externa das escolas TEIP

Avaliação externa das escolas TEIP

Democracia, descentralização e liberdade para uma regulação sociocomunitária da educação

Do school leaders lead? The perception of educational actors concerning the school transformation

Escolas que fazem a diferença

Innovation on the margins the margins of external evaluation of Portuguese schools

Introdução

Justiça curricular (des)esperada? Um modelo de estudo e o retrato da escola pública portuguesa sob o olhar da avaliação externa

Mapping Innovation in educational contexts: drivers and barriers

Modelos locais de governação na educação

Narrativas sobre o Doutoramento em Ciências da Educação

O serviço de apoio à melhoria da educação

Organizational Learning within the Context of the Functioning of Educational Teams: The Progressive Emergence of a Professional Metamorphosis

Revisitando os demónios da avaliação e desenhando outros horizontes

Scouts’ perspectives on learning experiences from a pedagogical innovation scope

The internet of things in education

7

A avaliação externa das escolas

A felicidade nas organizações escolares

A felicidade nas organizações escolares

A felicidade nas organizações escolares: o papel da liderança autêntica (uma scoping review).

À guisa de prefácio

A inovação nas margens da avaliação externa das escolas portuguesas

A Inovação nas margens da avaliação externa das escolas portuguesas

A Internet das Coisas como uma ferramenta auxiliar no Ensino Superior

A internet das coisas como uma ferramenta auxiliar no ensino superior

AUTOAVALIAÇÃO DE QUALIDADE: IMPACTO NA MELHORIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR NA PROVINCIA DE TETE, MOÇAMBIQUE

Autoavaliação de qualidade: seu impacto na melhoria de uma instituição de ensino superior. «Estudo de caso»

Autonomia e flexibilidade curricular

Autonomia e Flexibilidade Curricular - que impactos na ação organizacional escolar?

Competencia digital escolar en Portugal y España. Estudo comparativo de currículos tecnológicos vigentes em educación primaria

Comunicação na prática pedagógica

Comunicação na prática pedagógica: na forma e o conteúdo do feedback na interação professor aluno e os efeitos na aprendizagem -uma visão dos professores do ensino superior

Comunidades de aprendizagem

COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: EFEITOS E DESAFIOS - UMA SCOPING REVIEW

Culturas colaborativas e lideranças pedagógicas

Culturas colaborativas e lideranças pedagógicas: constrangimentos organizacionais, culturais e horizontes de possibilidades

Do Quadro Negro para os Quadros Digitais - Estudo de caso.

Do quadro negro para os quadros digitais: estudo de caso

Em busca de novos horizontes para as práticas de avaliação pedagógica

Ensino e aprendizagem baseados nos estilos de aprendizagem

Ensino e Aprendizagem baseados nos Estilos de Aprendizagem: procurando o sucesso individual no Ensino Básico

Ensino-aprendizagem baseados nos estilos de aprendizagem

Gramática escolar

Gramática Escolar - que bloqueios e que caminhos de regeneração?

Inovação pedagógica

Inovação Pedagógica: os enredos de uma política

Inovação Pedagógica: Um mundo de interpelações

Liderar nas escolas. Interagir na turbulência e ambiguidade – sete tópicos de sobrevivência.

Mapping innovation in educational contexts: drivers and barriers

Meritocracia, excelência e exclusão escolar

Modelos Locais de Governação na Educação

Modelos locais de governação na educação

Modelos locais de governação na educação

O conhecimento epistémico docente

O conhecimento epistémico docente - reflexão autobiográfica

O conhecimento epistémico docente - reflexão autobiográfica

O Conselho Geral e a deslegitimação da democracia escolar

O Conselho Geral e a Deslegitimação da Democracia Escolar

O Conselho Geral e a deslegitimação da democracia escolar

O Défice de responsabilidade

O imperativo das aprendizagens

Os pais e a construção de um referencial alternativo de avaliação pedagógica

Os pais e a construção de um referencial alternativo de avaliação pedagógica

Os Professores que nunca morrem

Peer Feedback: Model for the Assessment and Development of Metacognitive Competences in Nursing Students in Clinical Training

Práticas de autoavaliação e a melhoria da qualidade no ensino superior

Práticas de autoavaliação e a melhoria da qualidade no ensino superior.

Projetos educativos

Projetos educativos: da exigência legal às dinâmicas construção/implementação e avaliação nas organizações escolares de Luanda – estudo de caso

Teachers Perspectives on Planning for School Improvement: Processes, Critical Factors, and Perceived Outcomes

Introdução Escolas que fazem a diferença